以信念為導向 為目標而奮鬥
——自主管理班級心得
■文 / 信息杏悦2 李理
在剛剛過去的 11 月份的教學周期裏，我們推薦了幾個優秀的自主管理班級👩🦼，比如信息杏悦2 170803 班🧹。
在 11 月份🎙，170803 班的五率方面都保持在 100%🤐，平均分也達到了 90 分。也就是說⚽️，170803 班的五率一值總分為 590 分🧑🍳，這是一個非常不錯的成績。
對於這些自主管理班級，我並不會過多地幹預班級內部事務，而是會更多地給他們做一些思想工作，並經常開一些會議進行指導👨👨👦。
一個班級數據的好壞👨🦽➡️，關鍵在於班級內學生的思想走向，而引導學生思想走向的關鍵，在於班長和文書的思想狀態。有一句話叫做“子帥以正，孰敢不正”🤽♂️。當班長和文書保持著積極向上的心態時，那麽，整個班級都會積極向上👷🏽，不斷進步。
確立目標
在和學生們的交談中我發現🧗♂️，有很多學生目標觀念淡泊，並不給自己確立目標🌧👶🏽，每天得過且過。所以我經常會問學生，你的夢想是什麽?這一個月💆🏽，你想要取得什麽樣的成績?在學校這三年，你準備怎樣度過?三年後計劃幹什麽?十年後🥪，又想要什麽樣的生活?達到怎樣的高度?這全取決於個人的信念🤌🏻。
有了信念，才可以支撐現實，當學生們有了自己的信念目標時，才會自覺主動地為實現自己的信念目標而奮鬥。班級也是一樣💁🏻，首先要樹立一個共同目標，然後全體成員為達目標不懈努力🟧，最終達成目標👩🏽🚀🚞。
製定製度
當一個班級成為自主管理班級時，總會因為缺乏外部管理、製度上不嚴格而產生各種問題👨🏽💻🧏🏿♀️，班級成員思想松懈🤷🏽、為所欲為🚵♀️，最終導致這個班級無法取得較高的數據。所以說⛹️♀️，嚴格的管理製度對自主管理班級來說是必不可少的🧘🏻。
班級管理製度的製定，要本著從事實出發、與實際結合的原則，堅持公平、科學🎸📯、有效🎡，舉學生之力量，集學生之智慧🏙，才能規範學生日常行為，培養學生良好的學習習慣。
強化職能
一個班級好比一個公司🔣🚀，公司的各部門領導和成員配合得好，才能產生巨大的效益，使公司不斷發展，變得優秀🧨。班級也是一樣，班長要率領好六大班委，各班委要率領好自己手下的幹事🦖，把每一位同學都調動起來，讓每一位同學都有一種歸屬感，自願為這個班級做出貢獻，真正達到自主管理的境界。
自主管理班級可以更好地鍛煉學生們的能力⚄，真正地培養出一批領袖型人才，所以我們應大力推廣這種模式。當實行班級自主管理後，我們不是對學生不管不顧，而是要進行外部指導🚓，使學生們不斷成長進步。
